INTRODUCCIÓN

Actualmente vivimos la "era de la información", donde los conocimientos se renuevan de forma continuada. Por ello es necesario desarrollar Proyectos Didácticos Integrados como propuestas de carácter interdisciplinar, que nos permitan aplicar una metodología por proyectos que responda a las necesidades y motivaciones de nuestro alumnado.

El proyecto Tendiendo Puentes introduce la WebQuest como estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos/as. Se apuesta por el desarrollo del currículo nuevo potenciando habilidades que favorezcan el auto-aprendizaje y el acceso a la información y la construcción de conocimientos, e implica la puesta en marcha de forma paulatina de procesos cognitivos complejos que culminarán en productos de aprendizaje, como vídeo-documentales, cuadernillos, murales digitales.... La WebQuest, además de desarrollar la autonomía del alumnado, permite que el docente pueda ofrecer su ayuda y apoyo a aquel alumnado que más lo necesite.

Este proyecto tiene unos objetivos comunes que se desarrollan a través de micro-proyectos, para mantener la atención del alumnado, con un eje metodológico común.

 Objetivos

• Potenciar una metodología inclusiva que respete los ritmos de aprendizaje y permite desarrollar las potencialidades individuales de cada uno.
• Establecer vínculos entre miradas individuales y colectivas desde lo local a lo global que favorezcan comunidades de aprendizaje, utilizando contextos reales que permitan la significatividad de los aprendizajes.
• Formar personas capaces de interpretar los fenómenos y los acontecimientos que ocurren a su alrededor.
• Desarrollar motivación hacia la búsqueda y producción de conocimientos dado que a través de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes en proyectos complejos y del mundo real se desarrollan y aplican habilidades y conocimientos
• Hacer consciente al alumnado de sus capacidades y motivarlos a desarrollarlas.
• Favorecer procesos interdisciplinares de aprendizaje que estimulen en el alumnado la adquisición de competencias y el trabajo cooperativo o colaborativo
• Planificar propuestas educativas interdisciplinares de organización, procedimientos y metodología
• Desarrollar en el alumnado habilidades que le permitan ser emisores y receptores críticos de situaciones reales utilizando  la tecnología para el proceso de aprendizaje guiado (WebQuest) para motivar sus capacidades creativas y expresivas (documentales, Glogster, etc.)
• Organizar adecuadamente los espacios y tiempos estableciendo criterios metodológicos que permitan la atención a la diversidad del alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Propiciar y fomentar la participación  de todos los sectores de la comunidad educativa (padres e instituciones) en el aprendizaje del alumnado.
• Favorecer la coordinación con instituciones y/o entidades externas al centro para garantizar su participación e implicación en el proceso educativo.